【发布部门】 合肥市教育局 【发文字号】 合教语[2010]251号
【发布日期】 2010.11.03 【实施日期】 2010.11.03
【时效性】 现行有效 【效力级别】 地方规范性文件
【法规类别】 教育综合规定

合肥市教育局关于在全市中小学开展规范汉字书写教育特色学校建设的通知
（合教语〔2010〕251号）

各县区（开发区）教育主管部门、语委办，各市属学校、高校附中及民办学校：

　　根据省教育厅《转发教育部语言文字应用管理司关于开展规范汉字书写教育特色学校建设的通知》（皖教秘〔2010〕455号）精神，为做好我市规范汉字书写教育特色学校建设工作，现就有关事项通知如下：

　　一、充分认识规范汉字书写教育特色学校建设的重要意义

　　规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的一项语文基本功。写字教学是中小学语文教学的重要组成部分，是巩固识字教学、培养学生正确书写规范汉字能力的重要途径，对于学习其他课程、形成终身学习能力具有基础作用。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，是基础教育课程的目标之一。

　　开展好汉字书写教育，使学生正确掌握汉字的字形和书写技能，有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，对于全面推进素质教育，提高青少年人文素养，传承和弘扬中华优秀文化具有重要意义。

　　开展规范汉字书写教育特色学校建设，引导学校进一步强化规范汉字书写教育，提高教学水平，形成独特的办学特色，有利于鼓励先进，推广经验，典型示范，带动更多学校共同提高，从而确保规范汉字书写教育取得更大的成效，有效促进学校育人水平的进一步提高。

　　二、基本目标

　　通过特色学校建设工作，进一步促进国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准在中小学的普及；使规范汉字书写教育作为学校教育教学的重要组成部分，常规化、制度化、规范化，并在推进素质教育、提高育人水平方面发挥重要作用；进一步激发学生的写字兴趣，使广大师生的规范汉字书写意识普遍增强，书写水平及审美和艺术创造能力显著提高。

　　三、基本要求

　　（一）在教育教学中强化规范汉字书写教育，认真落实国家相关课程标准中关于写字教学的要求，开设专门写字教育课程（普通高中阶段开设选修课亦可），保证写字训练时间。

　　（二）高度重视教师规范汉字书写基本功训练，对全校教师进行经常性的粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”书写培训。教职员工重视规范汉字书写，全体教师均能以正确、规范的书写为学生做表率；语文教师均能进行规范汉字书写教学并保证教学质量。教师具备较高的规范汉字书写水平，写字课教师规范汉字教学能力在本县（区）域内处于领先水平。

　　（三）重视培养学生良好书写习惯和书写能力，学生普遍重视规范汉字的学习和书写，并具备较高的书写能力，在本县（区）域内处于领先水平。

　　（四）使用的写字教材内容符合国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准及相关课程标准。

　　（五）将写字教学评价作为学生学业能力评价和教师教学能力评价的重要组成部分，采用的评价标准和方式应有利于引导绝大多数学生提高写字的兴趣，培养学生的良好写字习惯和审美情趣，激励学生自觉提高书写能力。

　　（六）在以规范汉字书写教育促进学生行为规范与意志品质的养成、学习能力与道德修养的提高、文明传承责任感的培养等方面，有探索、有经验、有特色。组织开展有针对性的写字教育教学研究。

　　（七）积极营造良好的校园规范汉字书写环境，校园环境建设突出汉字书写特色；板报、宣传橱窗、教学软件、校报、校刊、校园电视及网络、作业展等汉字书写规范美观。

　　（八）开展规范汉字书写展评、比赛等课外活动，活动形式多样、内容丰富、有较强的吸引力和教育效果。积极组织参加全国规范汉字书写比赛，在本地成绩突出。创造条件，鼓励有书法爱好的学生开展个性化艺术活动。

　　四、参评的主要程序

　　（一）申报。学校按照上述“基本要求”认真组织申报材料，填写申报表（见附件），撰写全面反映特色学校建设的书面总结，准备反映规范汉字书写教学、活动情况的音像资料（刻录成光盘，时长控制在20分钟以内），并于2010年11月25日前将材料报送县区（开发区）教育主管部门。各级语言文字规范化示范校应积极参加此项活动。市属学校、民办学校、高校附中列入所在行政区申报。此次“规范汉字书写教育特色学校”申报工作主要在普通中小学开展。

　　（二）推荐。各县区（开发区）教育主管部门要加强对学校的指导，把好质量关，并结合本地实际情况推荐参评学校，将学校有关材料于2010年11月30日前报市教育局。每县（区）可推荐符合要求的小学和中学各2所，开发区可推荐符合要求的小学和中学各1所。

　　（三）审核。2010年12月上旬，市教育局对参评学校进行检查、审核，对审核合格的单位，报市教育局常务会研究同意后，在合肥教育信息网和合肥市语言文字网上公示一周，接受社会监督。

　　（四）审批。省教育厅将于12月组织专家对参评学校进行抽查、审批，并择优推荐参评国家级规范汉字书写教育特色学校。

　　（五）命名。教育部语言文字应用管理司将于明年初对国家级规范汉字书写教育特色学校进行审定、命名。对市教育局审核合格，但未获“国家级规范汉字书写教育特色学校”命名的单位，由市教育局授予“市级规范汉字书写教育特色学校”铜牌。

　　五、有关要求

　　（一）提高认识，加强领导

　　开展规范汉字书写教育特色学校建设，是认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》“注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平”的要求，是引导学校进一步强化规范汉字书写教育，提高教学水平，形成独特的办学特色，促进学校育人水平进一步提高的有效途径，是全面实施素质教育，不断提高教育教学质量的重要举措，各县区（开发区）教育主管部门要提高认识，加强领导，将此项工作尽快部署，确保我市规范汉字书写教育特色学校建设工作有序推进。

　　（二）广泛宣传，注重实效

　　要广泛宣传开展规范汉字书写教育特色学校建设工作的意义、要求，本着重在建设、重在过程、重在实效的原则，加强对学校的指导监督，引导更多的中小学校在规范汉字书写教育方面形成特色，确保命名的特色学校是公认的该区域的规范汉字书写教育先进典型。

　　（三）强化管理，形成机制

　　各县区（开发区）教育主管部门及学校要强化管理，落实责任，加强制度建设，形成长效工作机制，推动规范汉字书写教育特色学校建设工作健康发展。

　　二○一○年十一月三日

　　附件：
　　规范汉字书写教育特色学校申报表

　　所在市（县、区）：　　　　 学校全称：　　　　　　　　　　　　　　　负责人：　　　　　　职务职称：　　　　　　　　
　　通讯地址及邮编：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　联系电话：　　　　　　　　电子邮箱：　　　　　　　　　　
　　教育主管部门审核盖章处
课程建设
（2005年以来）
课程名称：
课程类型：　　　　　　　必修∕选修
每周课时：
开课年级：
使用教材
教材名称：
教材出版单位：
教材类别：教育部审定 / 省级教材审定部门审定或推荐 / 校本教材 / 其他（注明类型）
师资情况
师资数量：
师资类型：语文教师（　）人/专任写字教师（　）人/其他课程教师兼任（　）人
师资培训及评价情况：
学生活动及评价
学生评价标准和方式：
相关活动：
学生在全国或安徽省比赛中的获奖情况：
校园环境建设
　
其他特色活动及举措
　
备　　注
请随本表同时报送：1.本校自2005年以来规范汉字书写教学开展情况的书面总结；2.所用教材封面及版权页复印件；3.学校课程表；4.其他活动的相关通知、新闻、图片资料等。

　　注：本表可根据内容自行调整大小